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美国家庭教育见闻(刘仙娥)

作者:线上赌球 来源:本站原创 发布时间:2013年04月28日 点击数:

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文章摘要:美国家庭教育见闻(刘仙娥),松本区政府钢网,通上彻下学生人数擦拭纸。

 

 

作为一个教育人来到美国学习,线上赌球:无疑要对美国的教育做些考察与调研,现将自己所见所闻的美国父母教育孩子的一些做法,告知于国人,以便更好地培养好我们的子孙后代,使“富贵不过三代”的状况可以悄然消失。

家长“望子成人”

在参观一所学校时,一位美国家长告诉我这样一个观点:我们可以代替孩子做事,但绝对代替不了孩子成长;种子虽然是父母播撒的,但成长还得靠孩子自己。这话听起来并没什么特别之处,但做起来并非易事,尤其是我们中国的家长们!然而,美国家长却一直在做!

美国的家庭教育主要是“望子成人”,这个“人”是社会的人,是个凡人,是父母量体裁衣,根据孩子的兴趣、特长、能力,与孩子一道共同设计的能伸能屈的凡夫俗子式的“人”。在孩子整个成长过程中,父母提供自己所能提供的各种条件,去营造一个个平台和氛围,让孩子自己去成人、成材。

旧金山美中交流协会年仅27 岁的理事凯文是微软的一名高管,他12岁自己开公司,18岁时公司便有了12名职员。当他自己在管理公司的过程中发现自己的知识欠缺时,他又返回学校上高中,直至念完大学。在他这样一个成长过程中,其父母给予他的是:感到困惑时的诱导,遭受挫折时的鼓励,需要帮助时的参谋,出现失误时的指导,以及获得成绩时的肯定等等。凯文的父母告诉我,他们从来没有训斥和打骂过凯文,即便是在凯文少年就停学开公司之时。

父母管孩子严在当严处

凯文的成长案例是不是告诉我们美国的父母对孩子的教育就是任凭其自由发展呢?答案肯定是NO!其实美国父母对自己的孩子有着很多“清规戒律”。

做事前需经父母许可。不溺爱孩子,不娇惯孩子,是大凡父母都明白的教子常理。在早期教育中,母亲对孩子影响最大。在美国家庭,像能不能吃巧克力、打游戏之类的小事,孩子都要先向母亲请示。有一次我去参加过一个叫汤姆的3岁男孩的生日聚会,吃完一块蛋糕后,孩子问妈妈:“我能再吃一块吗?”妈妈说不行。汤姆央求道:“妈妈,今天我生日,多给我们一块吧。”妈妈在与爸爸商量之后,最后才答应了他。

一天我和室友去超市购物,排队结账时,目睹了这样一幕:一位母亲牵着一个两岁大的男孩,男孩拿着个玩具汽车在哭闹:“我就要这个。”妈妈哄了一会儿,仍无效,于是严厉地对他说:“看着我的眼睛,妈妈说不可以。” 此时此刻,孩子终于读懂了妈妈的眼神,乖乖地把玩具汽车放回了货架。

做错事必然受到处罚。美国父母对孩子的处罚方式很多,最常用的是关禁闭,对小孩来说这便是最严厉的惩罚了。禁闭期间,不能看电视、不能打游戏、不能出去玩,除吃饭外,必须待在自己房间里。一次在朋友家做客,吃饭时,我刚好坐在5 岁的桑尼常坐的位子上。小家伙火了,于是开始闹:“我要坐那里,那是我的位子。”他妈妈劝了一会不见效。男主人对桑尼严肃地说:“再不听话就回你自己房间去。”我赶紧说没关系,女主人却说:“不行,这样会宠坏孩子。”桑尼哭着跑上楼去了。过了一阵后,桑尼下楼来了,他爸爸问:“准备好道歉了吗?”桑尼点点头便低头向我们道歉。在这个时候,他爸妈就走了过去,给了他一个亲吻,对他道歉行为表示肯定。

爸妈爱孩子于细微中

有一次,我们约好联谊家庭一家大小去郊游,却不见其母子,父亲解释说,他家大儿子正在进行足球比赛,妈妈为他助威去了。其实,那只是他们家小区里的孩子踢着玩。一路上,父亲还不停地打手机询问。比赛结束,儿子输了,沮丧地打电话告诉父亲。父亲问:“用没用我教你的招?” 孩子在电话那头答曰:“用了,但对手更厉害。”父亲马上安慰道:“没关系,尽力就行了。”最后还说:“你能参加我就为你感到骄傲。”这里的一言一行是那样的细小,但无不体现着父母对孩子满心的爱!

父母和孩子们一起成长

与我们关于美国人放任孩子的印象相反,美国家长,主要是中高产阶层的家长,坚持和孩子们一起成长,盯孩子之紧能让你口瞪目呆。一些受过良好教育的母亲,为了督促孩子的学业,辞职当了家庭主妇,没事就到学校当志愿者。结果,一些富裕郊区的学校,不管是公立的还是私立的,招募志愿人员是,招一个来十个,学校根本招架不住。家长全面介入学校的教育教学,重新界定了学校和家庭之间的界线。

正是由于家长的介入,美国学校便有了好与差之分。好学校,家长介入学校教育程度高;差学校,家长很少介入或者不太介入学校教育。因为家长介入学校教育的实质是介入自己孩子的教育,关注自己孩子的成长,帮助自己孩子所在学校营造更好更有利于自己孩子成长的氛围。

美国家庭介入学校教育,和中国目前中产新贵对独生子女教育的做法形成了鲜明的对比。中国的中产新贵阶层教育孩子,唯一的是选择好学校,把教育职责全推给老师,最多不就是多花钱吗?用当今时髦的经济术语,就是教育“外包”。美国的中高产阶级,则认为一切都可以“外包”,但自己孩子的教育绝对不能“外包”给别人,一定要自己监督,这种对谁也不放心的态度,建立在独立的家庭价值之上。在国内,很多人觉得家长和老师间有鲜明的分工,找到可靠的老师,家长就可以忙自己的事了。事实上,中国的家庭教育如何重新介入学校教育,是我们培养下一代的一大挑战。在这方面,美国家长的投入精神是值得我们三思的。


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