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名师解析2013年高考备考策略

作者:线上赌球 来源:转载 发布时间:2013年05月25日 点击数:

本文地址:http://www.ddcopper.com/Item/5865.aspx
文章摘要:名师解析2013年高考备考策略,陕甘宁观貌察色暖通,单品建筑节能和田。

 

为更好地把握新课程改革实施后2013年高考命题的特点,做好2013年高考考前总复习,甘肃省教科所日前举办全省高考备考研讨培训会,邀请全国知名专家分学科对2013年备考策略进行深度解析,认识高考命题改革最新动向,准确把握复习策略,提高应考复习的针对性。

【语文】   宁夏教研室 李泽琪

论述类文本阅读

1、通读全文,整体感知。通过文段,迅速抓住文中的重要信息,把握整体文意。必须动笔画出关键词、句子以备解题之需。

2、准确寻找,筛选提取。现代文必考题的答案均在文中有相应的信息点,应尽快确定作答范围。

3、归纳对照,正确鉴定判断。找准与选项有关内容在原文的位置后,要把选项与原文对照,再加以判断。

语言文字运用

语言文字运用,传统上一直称之为语言知识和语言表达,现在删去了靠死记硬背来考查的语言知识这一内容,并将语言表达改为语言文字运用,重心落在运用之上,与此同时,在总说中提出了正确、熟练、有效地运用语言文字的总体要求,致用的目的得到了进一步强化。现在对于语言表达,不仅要求说得对,而且要求说得好。另外,将常见的修辞手法由8种增至9种,即增加了反复。复习备考一定要指导学生坚持进行有效的书面表达练习,不能把不加推敲的毛坯语言呈现在试卷上。

作文

立意:审题决定作文的层次

构思:巧与新(大题小作)

开头:入题、点题要快

中间:杜绝三段论,首句连缀成龙骨

结尾:点题

新材料作文写作时容易出现三个问题:一是割裂事件。正确做法是要思量前因后果,剔去芜杂,显露真义。二是撕裂人物。正确做法是着眼人的整体行为,提取其共同点加以生发。三是演绎材料。若是全文照抄材料,或是编个类似的故事,这样的文章给人原地打转、投机取巧之感。写作时思维要放得开。

【物理】   兰州一中  薛智军

  从2012年高考答卷情况看,试题结构、题型稳定。试题没有偏题、怪题。试题难度不大,层次分明。试题区分度比较好,有利于高考的选拔。从学生答题反映出的问题看,审题不清导致错误,粗心,基本实验原理不清楚,实验的综合、组合能力不高,理解、认识图像(数形结合)能力欠缺。

备考建议:

一、抓住基础知识和主干知识;重视基本的典型物理过程和物理问题

1、抓住基础知识和主干知识

高考是集基础性、选拔性于一体的大众化考试,其命题难度结构是有一定梯度的。不同档次的题目比例一般呈现为352或者262。即80%的题目侧重于考查基础知识、基本技能、基本能力。较大难度题约占20%,具有较强的综合能力要求,选拔性强。成绩不是拔尖的学生最好在基础类试题点和中档难度类试题上下功夫,做到基础类试题全对,中档类试题全会,高难类试题思路对。应对高考要瞄准80%不太难的题,提高中低档题的正确率及解题速度,是复习的主攻方向。

2、重视基本的典型物理过程和问题

在平时复习中,要抓住少而精的典型物理过程,典型问题,对其各方面的细节进行深入分析,就可以抓住解决这一类的一系列问题的共同线索,有利于举一反三,提高做题速度和效率,提高做题的能力。

  同时,基本的典型物理过程和物理问题也是解决综合问题的基石,只有熟练掌握基本的物理过程和基本物理问题,才有可能确保瞄准80%。要尽量回避偏题怪题。

二、重视实验,提升实验能力

近几年,全国卷,实验题的分数都在18分左右,相对比例占15%左右。新课标卷,实验题的分数在15分左右,相对比例占13%左右。物理实验在高考中的地位较突出,综合看高考实验题,从考查原理、步骤、数据处理、误差分析逐步过渡到要求考生用学过的实验原理、方法解决新颖灵活的实验问题,强化对考生的创新能力、数据处理能力及探究能力的考查。

三、重视用数学处理物理题的能力

1、运用几何图、函数图像进行表达和分析。物理状态、过程以及物理量之间的关系常可用图像来表示,这是研究处理物理问题的重要手段和方法。能从所给的图像通过分析找出其所表示的物理内容。能把有关的物理内容通过适当的图像表示出来。具有用图像处理物理问题的能力。

2、根据具体问题列出物理量之间的关系式。物理学定律、定理能用数学公式表达。结合具体问题,把表达式的一般形式转化为特殊形式,这既有物理方面的能力要求,也有数学方面的能力要求。

物理问题中常常有许多物理条件,能否将这些物理条件用数学式表达出来,也属于这方面的能力。

3、运用数学进行推导和求解。定量、半定量或定性处理物理问题,需要用到数学进行推导和求解。

4、根据数学运算的结果做出物理结论。经过数学处理后得到的结果,在物理上是否合理,是否符合实际以及所得结果的物理意义如何,都需要经过讨论和判断,这既是一种能力,也是一种科学态度。

四、重视审题和解题的规范性

绝大部分考生在解题时,线上赌球:粗心大意,不能准确挖掘题目的已知和隐含条件,导致丢分。审题时应注意找研究对象、抠字眼、挖已知条件和隐含条件、寻找运动过程、排除干扰因素、求什么。审题方法:看、读、画、思。绝大部分考生在解题时,失分的重要原因之一是解题出现了严重的不规范。同时要注意规范解题。

【地理】   兰州市外国语高级中学  鱼建英

  从2012年高考答题情况来看,学生答题错误的原因大致有:基础知识不牢固,知识体系存在缺陷,学生有知识盲点;学生审题不严密,表现出学生比较急躁、粗心马虎,不能较好地理解题目要求;学生从题目中获取信息、分析归纳、综合运用所学知识的能力欠佳;学生的文字表达能力较差,不能准确运用地理语言表达思想;答题不规范:答错位置、贴纸、用胶带粘、乱涂乱画、超出边框。

备考建议:

1、要从本学期开始严格要求、重点养成良好的答题规范。

2、要加强对语言文字应用的训练和培养,注重地理的学科特点,使考生能准确地表达自己的见解。

3、要重视对获取和解读信息调动和运用知识描述和阐释事物探讨和论证问题四项综合能力的专项训练。

4、要突出重点、突破难点。

【英语】  西北师大附中  黄友之

1、第一轮复习

时间安排:20128月底-20133月底

主要目标:夯实基础,提高灵活运用知识的能力。

内容:课本复习——《导与练》。

1、单元2课时:复习知识要点、做相关练习题,语法同步。

2、第二轮复习:

时间安排:20134月初至4月底

主要目标:建立知识网络,培养学生运用知识的综合能力。

内容:语法专项——高考分类练习。

3、第三轮复习:

时间安排:201353日至525

主要目标:培养自己的综合能力和应试能力。

内容:适量做模拟试卷,最多不超过10套。

4、听力

5、早读——课前朗朗读书声

读重点单词及

读课文

读高考真题,尤其是错题

读常见例句,尤其是读含高频词汇的书面表达范文

6、词汇复习——全方位扫描,多轮强化

根据课本复习

按字母顺序分类

《高考大纲词汇》

7、试卷

2010-2012三年共60多套真题,分块完成,2010年的试卷自己完成,有问题课后问老师。

做题时间:复习课本的过程中争取每周一套;寒假留为作业;二轮复习结束后。

【数学】  兰州一中  郭燕

备考建议:

2012年数学高考答题情况来看,有如下一些问题需要今后教学中加以注意:一是强化三角基础知识的教学;二是计算能力有待加强,只要公式用对了得分是容易的,但是完全平方展开、合并同类项、通分计算等难倒了许多考生;三是学生思维欠严谨,考生对细节关注不到位。

1、重视初高中数学教学的衔接,夯实基础。

考生在答卷中出现的诸多典型错误诸如解一元二次不等式出错、不会运用判别式来判断一元二次方程根的情况以及不会寻找判定两个相似三角形的条件等等,无一不指向初高中数学教学衔接存在问题。

2、加强数学语言规范训练,提高数学素养。

从考生的答卷来看,数学语言不规范,主要体现在:简单的符号表示、坐标、集合的表达不规范;数学推理过程不完整或逻辑顺序颠倒;不善于作图辅助解题等等。做好数学语言规范的训练要求数学教师做到:多示范、勤交流、批改作业及时等等。数学语言规范是一个学生具有数学素养的具体表现。

2012年试题中不少来源于教材的例、习题,因此,深入研究教材的例、习题,有效开展例、习题的拓展训练,通过例、习题寻找典型例题开拓学生视野等等。

3、提高学生的基本计算、图形处理能力。

即通过数字变成图形,通过图形读出数字的规律。培养学生归纳猜想能力,归纳和猜想是通过一些题目信息去提炼出最关键的问题,知道题眼,了解题目本质,会代入一些特殊的、极限的值分析题目。

4、提高知识的联系能力。

高三阶段复习是一个模块一个模块走的,通过一轮复习,学生的基础知识会非常扎实,但是也会陷入固定的思维方式,因此在复习过程中要注意将各部分知识点结合起来,注意知识交叉点的复习和训练。

5、注意题目变形,研究各种变式。

高三阶段复习的都是已经学过的东西,做过的卷子都是已经考过的题目,这样的卷子做完,即使做得特别好,并不能代表学生真的熟练掌握了,原因是高考的题目和老题目有不同。因此高考复习的着眼点一定是放在建构完整的知识网络上,提高学生的数学基本素质和基本能力,以不变应万变

教学中不仅要形成知识网络体系,同时应通过穿插单元训练、月考等测验形式,让学生积累一定的解题经验,暴露一些在高三学年必须解决的问题,如部分同学答题不规范,运算能力不强,应试心理脆弱,知识不能纵横联系等方面的欠缺,以便有针对地解决这些问题。

【化学】  兰州一中  刘海林

备考建议:

1、化学基本概念知识模块。试题考查的形式多以选择题的形式出现,试题考查知识点不回避热点内容,注重对学生必备的化学基础知识的检测。

化学概念的复习,必须以理解为本,通过网上赌球网词的分析、挖掘,准确把握内涵外延,做到举一反三、灵活应用。如化学平衡概念的建立,就要从某一个平衡建立的过程中挖掘出研究的对象、条件、特征、结果等要素,这样才能使学生深刻地理解概念的内涵,否则学生对概念的理解仅限于文字表面,即使熟记概念,也无法用概念去解决实际问题。

2、化学基本理论知识模块。试题考查的形式多以选择题的形式出现,兼顾主观试题,试题考查的热点多以化学平衡及电化学等内容为主线兼顾物质的结构、电解质溶液等内容。

考生须牢记原子的结构及核外电子排布,元素周期表的结构,元素的位、构、性间的相互关系,化学键等相关知识,化学反应速率的影响因素及相关计算,化学平衡移动原理及其应用,化学平衡图像题、等效平衡及平衡常数相关内容,弱电解质的电离及电离平衡相关知识,盐类的水解规律及其应用,溶液中离子浓度的大小比较,化学电源(一次电池、二次电池、燃料电池),电化学知识的综合应用。

3、元素及其化合物知识模块。试题考查的形式多以文字叙述式和框图式物质推断题的形式出现,注重考查知识间的综合运用。

考生要熟知非金属单质及其化合物的综合运用(ClSONPCSi),金属单质及其化合物的综合运用(NaMgAlFeCu),元素周期表中典型元素的推断及元素化合物知识的综合应用,元素及其化合物的无机框图推断。

复习元素及其化合物时,必须结合一些典型实验进行教学,不但能提高学习兴趣,而且能加深对知识的理解和运用。

从近几年高考试题不难看出,许多实验试题是源于教材的演示实验和学生实验,并由一些典型实验进行改装或创新。对于课本的每一个实验都要弄清原理、相关的仪器装置,注重操作细节,对于每个实验,都要做到:做什么?怎么做?为什么要这样做?如果不这样做,会引起什么后果?还能怎么做?对实验中所涉及到的重要化学方程式和重要实验现象均应熟练。

实验复习不仅要重视对课本原有实验的全面复习,而且要重视一些新实验的开发和改进及评价。不仅要培养学生对教师演示实验的观察和分析能力,更要多给学生独立开发、设计、操作实验的机会,让学生实现由听过见过再到做过的转化,学生只有通过亲自动手,才能体会科学探究的过程,对实验各个环节的认识才会更深刻。精心设计不同类型的典型实验习题,让学生去探索、尝试、表达,从而培养学生规范的实验思维、严谨的表达能力。

【政治】  宁夏教育厅教研室  武琪

新高考政治部分的试题生活化趋势明显,几乎所有试题素材的选择都来自生活,来自当代社会政治、经济、文化等领域或社会历史的具体问题。同时,试题有意识地考查学生的思维过程与思维能力,强调以能力发展为主导,以学习过程为主线(记者 武永明)

 


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